Po co nam bior贸偶norodno艣膰? Hubert Reeves 8,8
Zachowanie bior贸偶norodno艣ci jest kluczowe, gdy偶 daje ona nam czyste powietrze i wod臋, dobrej jako艣ci gleb臋 i zapylanie upraw, pomaga nam walczy膰 ze zmian膮 klimatu i dostosowywa膰 si臋 do niej oraz ogranicza skutki katastrof naturalnych.
Warto wi臋c z uczniami rozmawia膰 o poj臋ciu bior贸偶norodno艣ci czyli o zr贸偶nicowaniu 偶ycia na naszej planecie oraz o sposobach zwi臋kszania jej takich jak:
ponowne wykorzystanie naturalnych zasob贸w,
budowanie schronie艅 dla zwierz膮t takich jak pszcz贸艂, ptak贸w, nietoperzy i innych zwierz膮t,
zwi臋kszanie r贸偶norodno艣膰 poprzez upraw臋 rodzimych ro艣lin jadalnych, dzikich i ozdobnych ro艣lin,
i inne.
W jaki sposob mo偶na zwi臋ksza膰 艣wiadomo艣膰 dzieci na ten temat? Przede wszystkim poprzez zaj臋cia w terenie, w parku, lesie, w mie艣cie, na wsi, kt贸re pokazuj膮, 偶e wszystko, co nas otacza jest potrzebne dla naszej planety.
Wydawnictwo Debit ostatnio wyda艂o ekokomiks, gdzie Hubert Reeves wyja艣nia "Po co nam bior贸偶norodno艣膰?"
Generalnie nie przepadam za komiksami, ale ten zachwyci艂 mnie ilo艣ci膮 ciekawych informacji, o kt贸rych nawet nie mia艂am poj臋cia oraz pi臋knym wydaniem.
Ksi膮偶k臋 mo偶na zabra膰 w teren i odkrywa膰 pi臋kno 偶ycia na naszej planecie. Ksi膮偶ka porusza wiele temat贸w, kt贸re w bezpo艣redni spos贸b powi膮zane s膮 z poj臋ciem bior贸偶norodno艣ci.
Czy wiedzia艂e艣, 偶e w Nowojorczycy korzystaj膮 z w贸d w g贸rach Catskill i woda, kt贸ra trafia do ich kran贸w nie musi by膰 wcze艣niej filtrowana!
Albo, 偶e nasza dieta zale偶y nie tylko od bior贸偶norodno艣ci upraw, ale r贸wnie偶 od d偶d偶ownic? Ciekawe jest te偶 to, 偶e d偶d偶ownice maj膮 nawet swoje specjalizacje.
Autor porusza r贸wnie偶 temat zwierz膮t i ro艣lin inwazyjnych, kt贸re zagra偶aj膮 rodzimym gatunkom ro艣lin i zwierz膮t. Bardzo zaskoczy艂a mnie informacja, 偶e ro艣liny r贸wnie偶 komunikuj膮 si臋. Te i inne ciekawostki przeczytacie w najnowszej ksi膮偶ce Huberta Reeves'a.
Bardzo polecam!
Ksi膮偶ka sprawdzi si臋 dla wszystkich ciekawskich dzieci, kt贸re zafascynowane s膮 przyrod膮 i ciekawostkami ze 艣wiata. Polecam r贸wnie偶 na p贸艂k臋 w szkole w k膮ciku przyrodniczym, czy na 艣wietlicy. Mo偶e te偶 by膰 inspiracj膮 dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej do przeprowadzenia zaj臋膰 o bior贸偶norodno艣ci.